التخطي إلى المحتوى الرئيسي

الانترنت والويب

  

 تتابعت تطورات التقنية في العصر الحديث بشكل سريع بداية من ظهور الانترنت والويب وحتى ظهور الجيل الثاني والثالث منها , مما جعل هذا العصر يطلق عليه
عصر المعلومات , وليتقلص بسبب ذلك الاسم عصر الصناعة .إلا أن هذا التطور السريع أدى الى وجود فجوات في المفاهيم التي توضح حدود كل تقنية من هذه التقنيات . فماتلبث ان تظهر تقنية ويبدأ المتخصصون والمهتمون في تبيان وشرح مضامينها وحدوها واستخداماتها حتى تظهر تقنية أخرى تجعل الحديث في التقنية السابقة مجرد سرد تاريخي .ومن ذلك الويب الذي ظهر في بداية التسعينات , ومالبث أن ظهرت أجيال لهذا الويب نتجت عن التغيير السريع في التقنيات والتطبيقات المستخدمة في بنائه .(حمد العمران وآخرون , 2009,ص 13)فلقد شهدت الشبكة العنكبوتية العالمية في السنوات الأخيرة تطورات في الويب وايمانا بماتحمله هذه التقنيه من تطورات في مراحلها تأكد ضرورة الإلمام بكل ماتحويه من نشأه والتطبيقات والتصورات وازالة اللثام عن أي غموض في موضوع الويب ..


تعريف الويب

 هي عبارة عن مجموعة من الصفحات المرتبطة تشعبيا منشورة على الانترنت . تنتشر صفحات الويب عن طريق منظمات وافراد مهتمين بوضع أنفسهم على الانترنت تسمى مجموعة صفحات اويب التي تعود لمنظمة معينة بإسم موقع الويب .(المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني ,2012 , ص 26)هو نظام معلوماتي ضخم على الانترنت يقوم بعرض المعلومات وتصفحها ويحتوي على مجموعة من الخدمات والبرمجيات التي يقدمها للمتصفح ,بمعنى أنها التطبيقات التي تستخدم على الانترنت بغرض الوصول للمعلومات , ومن ذلك : صفحات الويب , المواقع, البوابات , برامج البريد الإلكتروني , متصفحات الويب. (العمران ,2009,ص 15)الويب من وجهة نظر الباحثات :هو عبارة عن نظام ضخم وشبكة من الارتباطات تعرض المعلومات ويحتوي على تطبيقات وهو واجهه توصل المستخدم الى المكان الذي يريده داخل الانترنت .


الفرق بين الويب و الانترنت 

 كثير من الناس يستخدموا المصطلحين (الانترنت) و(الويب) كمصطلح بديل لكن بالحقيقه هو ان لكل منها مفهوم مختلف لذلك سوف نوضح مالفرق بين الانترنت والويب 
 الانترنت:  هي البيئة التشغيلية والحاضنة للويب والتي تقدم الخدمات والمعلومات عن طريق تطبيقاتها والتي تسمى بتطبيقات الويب.(العمران , 2009,ص 16)ومن خلال بحثنا في مدونة مركز مصادر التعلم اتضح الفرق بين الانترنت والويب فيمايلي : الإنترنت (بالإنجليزية: Internet) هي مجموعة متصلة من شبكات الحاسوب التي تضم الحواسيب المرتبطة حول العالم ,و تقدم الإنترنت العديد من الخدمات مثل الشبكة العنكبوتية العالمية (الويب)، و تقنيات التخاطب، و البريد الإلكتروني، و برتوكولات نقل الملفات FTP.أما الويب هو (بالإنجليزية: World Wide Web)  وهي نظام من مستندات النص الفائق المرتبطة ببعضها تعمل فوق الإنترنت. ويستطيع المستخدم تصفّح هذه المستندات باستخدام متصفّح وب، كما يستطيع التنقّل بين هذه الصفحات عبر وصلات النص الفائق. وتحوي هذه المستندات على نص صِرْف، صور ووسائط متعددة.تم إنشاؤها سنة 1989م، وكان الغرض منها تيسير الاتصال بين المنظمات الأوربية المجتمعة في سويسرا. والوب نظام للترابط بين النصوص في شبكة الإنترنت. هذا الترابط المتداخل (Hyperlinking) بين النصوص في الإنترنت يسمح بالانتقال فيما بين الصفحات باستعمال متصفح إنترنت. وصفحات الوب من الممكن أن تحتوي على نصوص، وصور، وأصوات، وفيديو، وصور متحركة، وبرامج تفاعلية، وغير ذلك. ويقوم بتوفير هذه الصفحات في الإنترنت خادم وب (وب سرفر). ويقوم هذا الخادم بإرسال الصفحات، ومحتوياتها بناء على الطلب من متصفح الإنترنت.ومن أهم الأدوات في شبكة الويب هي محركات البحث. إذ أنه بسبب ضخامة شبكة الإنترنت ، هناك حاجة لاستعمال خدمات البحث في الإنترنت لإيجاد المعلومات المطلوبة.من هنا بإمكاننا القول ان شبكة الانترنت قدمت كثيرا من الحلول التقنية مما أدى إلى تطور الويب، وظهرت عدة تطبيقات تقوم على تقنية الويب.. وهذا مما لا شك فيه كان له تأثير على التعلم الإلكتروني فظهرت عدة أجيال للتعلم الإلكتروني وفقا  لتطور الويب.

أجيال الويب 

يمر الويب في ثلاثة أجيال ..جيل سابق وجيل حالي وجيل مستقبلي ..

(web.1)  الجيل السابق القديم وهو ما يعرف ببداية الويب ويسمى

(web.2)والجيل الحالي أو الجيل الثاني ويسمى 

(web.3) ثم الجيل الثالث وهو التطلعات المستقبلية للويب ويسمى  



منقول

بنان احمد العمري   



تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

مبادئ التعلم الالكتروني الناجح

مبادئ التعلم الالكتروني الناجح   I: التناغم بين التربية والمقرر التعليمي لا بد أن يتوافق المبدأ التربوي ويتناغم مع المقرر التعليمي، ويتم ذلك من خلال عوامل أهمها وضوح الأهداف، وترابط المحتوى التعليمي، ومدى ملائمة الأنشطة الطلابية، وطبيعة ونوع التقييم.   II: الاستيعاب لا بد أن يعزز المبدأ التربوي ما يطلق عليه الممارسة الاستيعابية، بمعنى أن تحفز التربية ممارسات الاستيعاب من حيث احتواء جوانب الإنجاز بأنواعها ومجموعاتها المختلفة، والاحتياجات الخاصة للمعاقين والتي يمكن دعمها على وجه الخصوص من خلال التعلم الإلكتروني، بالإضافة إلى المجموعات العرقية والاجتماعية المختلفة.   III: تفاعل المتعلم لا بد أن تعمل التربية على تحقيق تفاعل وتحفيز المتعلم للمشاركة في العملية التعليمية. كما ينبغي أن تنعكس هذه المشاركة وذلك التفاعل بوضوح في شكل روح مفعمة بالرغبة في التعلم والتحفيز عليه. تفاعل عالي تفاعل منخفض التركيز على الطالب التركيز على المعلم ديمقراطي استبدادي تعلم بنائي تعلم تلقيني متعلم إيجابي متعلم سلبي متفاعل ...
الذكاء الاصطناعي  يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتحليل العديد من نقاط البيانات التي لا يستطيع المعلم وحده قياسها. على سبيل المثال، دعنا نلقي نظرة على سؤال رياضيات متعدد الخيارات وما يمكن أن نتعلمه من خلال تحليل تفاعل الطالب. ففي الوقت الذي ينظر فيه المعلمين إلى نتيجة الطفل والعلامة التي حصل عليها، يمكن لأنظمة الذكاء الاصطناعي أن تتعمق أكثر لمعرفة المزيد حول المكان الذي يكافح فيه الطالب ويجد صعوبة فيه. ويمكن أن تبحث تقنيات الذكاء الاصطناعي في الأسئلة الفردية لتحديد ما إذا كان الطالب يعاني من المفهوم العام أو ربما هناك التباس في السؤال سبب ارباكًا للطالب. كما أنه من المهم في بعض الأحيان معرفة الإجابات الخاطئة التي اختاروها مقابل الإجابات التي استطاعوا اختيارها بطريقة صحيحة. ربما يكون السؤال مرتبطا بترتيب عمليات، وفي هذه الحالة يمكن أن تحدد تقنيات الذكاء الاصطناعي الخطوة التي غابت عن الطالب، وتساعدهم على تعلم الطريقة الصحيحة. كما يمكن لنقاط البيانات الأخرى، مثل السرعة التي يجيب بها الطالب على الأسئلة، أن تساعد في تحديد ما إذا كان الطالب قد أتقن الموضوع أم كان مجرد تخمي...

أهمية دمج التقنية في التعليم

مقدمة         التقنيات الحديثة والثورة المعلوماتية جعلت من الضروري اتخاذ القرارات السليمة لمواكبة هذه التطورات والاستجابة السريعة لمتطلبات الحياة, ولهذا فإن معظم المجالات بفروعها تعمل على اقتناء التقنية والتعامل معها للنهوض بمستوى متقدم من التطور في مجال عملها.        لاسيما أن مجال التعليم من أهم المجالات التي يجب أن تهتم بدمج التقنية في بيئتها التعليمية وذلك لأنها الأساس التي تركن عليها المجالات الأخرى, وكذلك لأنه أصبح من السهل على الجميع اقتناء التقنية من معلمين وطلبة وأولياء أمور ونحوه.        دمج التقنية في التعليم يعتبر جوهر الإصلاح التربوي المعتمد على التقنية التي يهدف إلى تعليم المتعلم, و إكسابه العديد من المهارات بطرق مختلفة تحاكي جميع حواس المتعلم مما يجعل من السهل بقاء أثر التعلم.        لذلك ستطرح في هذه الورقة البحثية مفهوم دمج التقنية في العملية التعليمية, والأسس النظرية والفلسفية لدمج التقنية, ومتطلباته, وأهدافه, وأهميته ...